En apprenant la Nive…

Pendant la première séance, Julen de l’ association MIFENEC, Michaël et Mickaël de l’ association des Petits Débrouillards nous ont parlé de la Nive, des sources à l’ embouchure, et voici des mots et des explications qui décrivent la Nive…

Voici le panneau sur le pont près de notre école

Voici le panneau sur le pont près de notre école

En basque « Errobi » veut dire « Nive ».

La source de la Nive part d’Esterençuby.

La source de la Nive  alimente les ruisseaux, qui se regroupent et forment la rivière qui se jette dans l’Adour à Bayonne.

Enfin à l’embouchure le fleuve se jette dans l’Océan Atlantique.

en apprenant la Nive...

En apprenant la Nive…

 

Léa cm1 10 ans, Argitxu cm2 10 ans, Pamela ce2 8 ans, Mathis cm1 9 ans

Se repérer sur la maquette

Pour se repérer sur la maquette :

Amont = partie d’un cours d’eau le plus proche de la montagne.

Aval = partie d’un cours d’eau le plus proche de la vallée.

Comment placer les drapeaux  sur le maquette.

Comment placer les drapeaux sur la maquette ?

 

Sur la maquette, il y a des points de couleurs qui représentent des lieux :

  • Points verts = les frontières des Pyrénées.
  • Points bleus = les usines de traitement de l’eau
  • Points rouges = les communes
  • Points noirs = les piscicultures

Pour déterminer la rive droite et la rive gauche, il faut se mettre dos à la montagne et regarder vers l’avant.  La partie à droite s’appelle la rive droite, celle à gauche s’appelle la rive gauche.

La particularité de Cambo est que la Nive sépare le village en deux : le haut et le bas Cambo. Cambo est  donc sur les deux rives de la Nive. Notre école se situe sur la rive droite de la Nive.

la maquette sur la quelle nous avons travailler

La maquette sur laquelle nous avons travaillé.

Matéo.D 9 ans cm1, Mattéo. G 10 ans cm2, Paloma 10 ans cm1

 

Le jeu du bassin versant

Bassin versant

La maquette du Bassin versant

Le jeu du bassin versant

Nous avons eu une maquette du bassin versant de la Nive. Nous devions placer plusieurs petits drapeaux avec les noms des villes marqués dessus.

Le bassin versant de la Nive

Cela est l’ensemble des cours d’eau qui alimentent la Nive.

 Syndicat

Le syndicat du bassin versant de la Nive est composé de 46 communes qui s’occupent de protéger et d’entretenir la Nive.

L'équipe au travail

L’équipe au travail

Tom 9 ans cm1, Andoni 10 ans cm1, Auxann 10 ans cm2

Le jeu des acteurs de l’eau

Nous avons regroupé des cartes avec des personnages dessus.

Nous avons regardé une vidéo qui nous permettait de regrouper les personnages correspondants.

Ensuite,  les animateurs ont corrigé nos choix.

On cherche....

On cherche….

qui est qui ?

Qui est qui ?

on écoute les informations

On écoute les informations !

 Loane 9 ans cm 1, Julie 8 ans ce 2, Capucine 9 ans , cm1

Les acteurs de l’eau de la Nive

Lors de notre première séance nous avons découvert les acteurs de l’eau.
Les acteurs sont :
- Le coordinateur du contrat de rivière : il a organisé le projet contre la pollution de la Nive.
- La police de l’eau : elle a surveillé les personnes près de la Nive.
- Le maire : il a fait les papiers pour l’organisation du projet.
- Habitant riverain : il a participé au nettoyage de la Nive.
- Laboratoire d’analyse de l’eau : il a aussi participé au projet et a vu la pollution chimique.
- Club de sport de l’eau : ils ont donné des raftings pour qu’ils ramassent les déchets dans l’eau.
- Les pêcheurs de rivière : ils ont ramassé les déchets.
- Entreprise du traitement de l’eau : ils ont participé au projet et ont mis l’eau dans un verre pour la faire analyser.
 Technicienne de l’eau : elle analyse l’eau.

Pendant la journée en rafting il n’y avait pas tous les acteurs.

la police de l'eau , les riverains , le Maire

la police de l’eau , les riverains , le Maire

les riverains

les club d’eau vive, les pêcheurs, ….

les techniciens

les techniciens de l’eau

Coline 10ans cm1 , Alice  9 ans cm1 , Maly 8ans ce2

L’action contre la pollution

Pour lutter contre la pollution de la Nive

Pour lutter contre la pollution de la Nive

 Les acteurs de l’eau ont ramassé 1 tonne de déchets lors d’une journée en rafting sur la Nive.

Les équipes ont enlevé 200 KG de plastique, 600 KG de ferraille, 200 KG de pneus.

On parle de « pollution visuelle » pour les déchets qui dégradent la Nive.

Pour une Nive propre qui passe sous le pont du Bas Cambo

Une Nive, sans déchet, qui passe sous le pont du Bas Cambo

Emile, 9 ans, CE2

Raphaël, 8 ans, CE2

Mattéo H, 9 ANS CM1

 

 

Les Jeux Glob’eaux et les « Rapides »

Découvrez la mission de notre équipe des « Rapides » : Comment dessaler de l’eau ?

Cliquez pour découvrir : Les étapes  La conclusio

1 : On découvre le matériel.

1 : On découvre le matériel.

2 : On  met l'eau salée dans la bouilloire.

2 : On met l’eau salée dans la bouilloire.

 

 

 

 

 

 

 

 

3 : On chauffe l'eau. Patience !

3 : On chauffe l’eau. Patience !

 

 

A quatre pour tenir le film.... et on attend !

4 : A quatre pour tenir le film…. et on attend !

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Voilà la vidéo  de notre exposé, bon visionnage !!!

Auxann 10 ans Cm2, Tom 10 ans Cm1, Coline 10 ans Cm1, Loane 9 ans Cm1, Pamela 8 ans Ce2.

Voilà le résultat de notre expérience.

5 : Voilà le résultat de notre expérience….

Les Jeux Glob’eaux et les « Sources »

Les « Sources » résolvent le problème de l’eau souterraine.

1 : Nous avons creusé dans le sable.

1 : Nous avons creusé dans le sable.

2 : Nous avons percé la bouteille d'eau avec une vrille.

2 : Nous avons percé la bouteille d’eau avec une vrille.

3 : Nous avons siphonné l'eau de la bouteille pour qu'elle se propulse dans le verre .

3 : Nous avons siphonné l’eau de la bouteille pour qu’elle se propulse dans le verre .

4 : Nous avons obtenu de l'eau claire. Mais est - elle potable ?

4 : Nous avons obtenu de l’eau claire. Mais est – elle potable ?

5 : Voilà les cartes de notre expérience et le résultat.

5 : Voilà les cartes de notre expérience et le résultat.

Cliquer ici pour voir nos schémas d’expérience : Les étapes La conclusion

Regardez, on a filmé notre compte rendu après avoir fait notre expérience !!!

 

Capucine 9 ans cm1, Mattéo 11 ans CM2, Mathis 10 ans CM1, Julie 8 ans  ce2, Léa 10 ans CM1

 

 

Les Jeux Glob’eaux et les « Nive’s Kids »

Observez comment nous avons filtré de l’eau sale.

Préparation des objets pour la filtration

1 : Préparation des objets pour la filtration

 

 

 

 

 

 

On enlève les gros morceaux à l'aide de la passoire.

2 : On enlève les gros morceaux à l’aide de la passoire.

3: La filtration sans les gros morceaux

3: La filtration sans les gros morceaux

 

 

 

 

4: L'eau n'a pas besoin d'être claire pour être  potable

4: L’eau n’a pas besoin d’être claire pour être potable

Nos explications pour notre expérience

5: Nos explications pour notre expérience

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cliquez pour découvrir : Le matériel et la conclusion Nos schémas d’expérience

Et n’oubliez pas de regarder la vidéo  !!!

Alice, 10 ans, cm1  Paloma, 10 ans, cm1  Raphaël, 8 ans, ce2  Mattéo, 9 ans , cm1

Les Jeux Glob’eaux et les « Tétards »

 Le groupe des « Tétards » vous présente son expérience pour obtenir de l’eau à partir de  glace  :

1: On casse la glace avec un marteau et un caillou emprunté.

1: On casse la glace avec un marteau et un caillou emprunté.

 

 

 

 

 

 

 

 

2 : Nous faisons fondre la glace avec une bougie.

2 : Nous faisons fondre la glace avec une bougie.

3 : On fait fondre la glace à l'aide de la bougie .

3 : On fait fondre la glace à l’aide de la bougie  : mais cela prend du temps…

4 : Voila la glace fondue en eau

4 : Voila la glace fondue en eau.

5 : Notre pot d'eau et notre    expérience.

5 : Notre pot d’eau et notre
expérience.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Aller voir nos schémas d’expérience en cliquant sur les documents joints : Eau glacée 1 Eau glacée 2 Eau glacée 3 Eau glacée 4

Nous vous invitons à  cliquer sur la vidéo pour écouter nos remarques sur notre expérience !!!

Argitxu CM2 11 ans , Andoni  CM1 10 ans , Maly CE2 8 ans, Matéo D. CM1 10 ans